党的二十大报告为教育事业发展指明了方向，提出了建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的战略任务。广东海洋大学积极响应国家号召，深入贯彻落实党的教育方针，以服务海洋农业现代化为己任，全力构建学历继续教育体系，为培养适应新时代需求的高素质人才不懈努力。
彰显时代使命
精准定位目标
在全面推进乡村振兴的征程中，人才成为关键因素。广东省实施的“百千万工程”，旨在促进城乡区域协调发展，为县域发展注入强大动力。广东海洋大学深知，乡村振兴和区域发展的根本在于人才，而教育则是培养人才的核心途径。
面对农业农村现代化进程中基层一线技术人才、管理人才和乡村治理人才不足的现状，广东海洋大学依托一系列优质项目，大力开展学历继续教育教学改革和建设。《关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见》的深入实施，为培养拔尖创新型和复合应用型人才提供了有力支撑。学校充分发挥海洋农业学科专业优势，以学历继续教育为载体，以提升学生学习能力、应用能力和职业发展能力为核心，以数字化资源建设与应用为手段，构建线上线下相融合的教学体系，为服务乡村振兴和海洋强国战略贡献力量。
广东海洋大学紧密围绕学习型社会、学习型大国建设的重大战略需求，立足海洋农业学科专业特色，确立了明确的改革目标。学校以学生能力提升为核心，构建线上线下融合的教学体系，旨在培养政治素质高、业务能力强、实践经验丰富，具有“能安心、能吃苦、能创业”优秀品质，扎根基层的“留得住、用得上、干得好”的高素质复合应用型人才。
通过优化教学点和专业设置，学校精准对接乡村振兴战略和海洋强国战略需求，致力于培养能够为农业农村现代化和海洋产业发展作出贡献的专业人才。同时，通过优化人才培养目标和课程体系，建设优质网络课程资源和引进电子教材，建立农业教育科普网站和多个教学管理系统，学校构建了“三个结合”的教学体系，丰富学生知识，提升学生能力，增强学生素质，培养学生致力推进中国式现代化的情感和态度，取得了显著成效。
深化改革育新人
多举并施齐推进
精准定位人才培养目标。学校构建了学历继续教育和非学历培训相融合的终身教育体系，服务海洋水产、滨海农业等行业和产业。明确培养具有高尚政治素质、扎实业务能力、丰富实践经验和广阔视野的高素质复合应用型人才，争取成为乡村振兴和海洋产业发展的中坚力量。
优化专业结构。对接乡村振兴、海洋强国、绿美广东、粤港澳大湾区建设、“百千万工程”等需求，学校立足涉海涉农学科优势，精心设置了28个成人高等教育招生专业，涵盖水产养殖学、食品质量与安全、船舶与海洋工程等多个领域。这些专业的设置紧密围绕农业生产经营、农村二三产业发展、乡村公共服务、乡村治理、农业农村科技人才培养等方面的需求，为区域发展提供了有力的人才支持。
优化校外教学点布局。学校充分考虑国家和区域经济社会发展需求，发挥办学特色与优势，形成了覆盖16个地级市的线下辅导和实践教学网络体系。在粤港澳大湾区、深圳先行示范区等地设置教学点，培养适应现代化产业体系的高素质应用型人才；在粤东西北地区，根据当地产业特点设置教学点，为“百县千镇万村高质量发展”培养各类实用型人才，促进区域协调发展，服务国家战略。
优化人才培养方案。学校明确了专业人才培养目标，将思想政治理论教育置于突出位置，强化理想信念教育，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。课程综合实践形式灵活多样，充分满足学生的学习实际需要。各专业课程体系由理论课程体系和实践教学体系组成，完善了多种教学模式和课程学业成绩评价模式，同时规定了线上和线下教学的学时比例，确保教学质量和效果。
深化实践教学改革。学校构建了与理论教学相互促进的实践教学体系，设置专业综合大实践和课程综合大实践，促进创新创业教育与专业教育融合。加强实践教学师资队伍和条件建设，有效利用校外教学点和实践教学基地，拓宽实践教学渠道，创新实践教学模式，确保实践学分不少于总学分的25%，全面提升学生的实践应用与创新能力。
优化课程体系。学校围绕乡村振兴所需的各类人才培养需求，优化课程体系。在遵循国家标准开设课程的基础上，推进思政课和其他课程教学改革，强化社会主义核心价值观教育，传承中华优秀传统文化。开设生态文明、生物工程概论等通识教育必修课，突出农业教育特色。同时，设置职业资格考证等选修课程，鼓励专业课程与职业证书考试接轨，满足学生的多元化需求和职业发展需求。
建设智慧化教学管理服务平台。基于学生工学矛盾突出的实际情况，学校建设了六个智慧化教学管理服务平台，包括继续教育招生咨询服务系统、综合教务系统、课程资源平台、论文（作业）管理与服务系统、在线课堂教学直播平台、非学历教育培训管理平台。实现了从招生到毕业的全链条信息化智能服务，为学生提供了便捷高效的学习环境。通过信息化手段组织各项教学活动，对学生的学习过程和档案进行数字化管理，有效克服了时间和空间的限制。
建设优质数字化课程资源。学校通过引进与培育相结合的方式，打造了一批具有校本特色、成人教育特点和涉农涉海特色的优质课程资源。一方面，充分发挥学校海洋和农业特色，加强相关专业课程资源建设；另一方面，加大校外课程资源引进力度，形成完善的网络通识课程体系，为学生提供丰富的学习资源，解决了学生线上学习资源不足的问题。
完善考核模式。学校构建了多环节课程考核模式，从“知识、能力、素质、情感、态度”五个维度开展考核评价改革。学生可通过线上线下相结合的方式完成学习和考试，学校还建立了学位外语辅导、自主考试和学位自主授予体系，并为学生提供作业（论文）线上辅导答疑。通过与企业事业单位深度合作，举办特色班和开展各类校园活动，引导学生全面发展，培养现代农业的继承人和开拓者。
搭建学习成果认定和转换平台。学校搭建了学生终身学习成果转换平台，实施了相关办法，为学生提供了灵活弹性的终身学习体系。学生接受的各类培训、取得的课程成绩和相关成果，均可申请认定和转换为学历继续教育课程学分，进一步丰富了乡村人才振兴的学习路径，满足了乡村人才多元化的学习和发展需求。
打造教学团队。学校依托自身师资力量，建成了一支以校本教师为主、外聘教师为辅、专兼结合的高水平教学队伍。形成了由博士教授组成的优秀教学团队和分布在各教学点的辅导教师团队，为学生提供了全方位的教学支持，确保学生在理论学习和实践应用能力提升方面都能得到有效的指导。
完善教学管理机制。学校制定了一系列规章制度，严格管理培养方案、教学计划、学籍、课程、教材和考试等环节，构建了适应线上线下相结合学历继续教育的教务管理体制和运行机制。通过实施课堂教学巡课制度，对教学组织进行数字化智能化管理和实地检查，及时发现并解决问题，确保教学质量和教学秩序。
招生规模稳增长
人才培养显成效
目前，广东海洋大学构建的线上线下相结合的学历继续教育体系在服务海洋强国、乡村振兴和“百千万工程”方面取得了显著成效。学校的社会服务能力和影响力不断提升，招生规模稳定增长，年均超过5000人，目前在校生达2万人。近3年来，累计培养了1.5万余名成人高等教育毕业生，毕业率稳定在98%以上，学位授予率达10%以上。这些毕业生在各领域发挥着重要作用，为海洋强国、乡村振兴和“百千万工程”提供了坚实的智力支持和人才保障。
2021年入学的工商管理专升本学生叶振彪，通过学历继续教育提升了自己的知识和能力，在水产养殖领域取得了一系列显著成就。他荣获了“广东省十大杰出高素质精勤农民”荣誉称号，被聘为广东水产学会水产育种专业委员会委员，并获得多项科技奖项和专利。
展望未来，广东海洋大学将继续秉承服务海洋强国、服务经济社会、服务乡村振兴的使命，不断完善和优化学历继续教育体系。学校将进一步加强与企业和社会各界的合作，紧密结合行业需求和发展趋势，创新教学内容和教学方法，提升教学质量和服务水平。同时，学校将加大对教学资源的投入和建设，培养更多适应新时代需求的高素质人才，为全面推进海洋强国、乡村振兴、建设农业强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。
（刘靖 王爱珍 陈淦添）
《中国教育报》2024年09月05日第10版
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