政绩观是领导干部对履行职责、追求政绩的根本认识和态度，集中体现为回答“政绩为谁而树、树什么样的政绩、怎样树政绩”的根本问题。其核心在于坚持以人民为中心的发展思想，把为民造福作为最大政绩，将群众满意度作为评判标准。开展树立和践行正确政绩观学习教育，必须认真学习和领会习近平总书记关于正确政绩观讲话精神，自觉联系工作岗位实际，树立正确政绩观并指导工作，进一步明确工作目标和要求，引领继续教育高质量发展。
一、如何理解正确政绩观：从八个方面理解正确政绩观
（1）人民性，坚持以人民为中心，以为人民谋幸福为指向，树立正确的政绩观，学生，教师就是人民的具体体现，扩大规模办高质量继续教育推动经济社会高质量发展就是党和政府的要求，也是人民的期盼，就是我们工作的努力方向。
（2）科学性：遵循客观规律，科学制定工作目标和措施，通过共同努力可以实现；
（3）历史性：确定工作目标，兼顾过去、现在和未来的基础和可能，具有长期性和现实性；
（4）整体性：工作目标具有全局性、整体性、集体性、全面性，正确处理元素与系统的关系，个人与集体，小集体与大集体的关系。
（5）重要性：政绩观是价值观的具体体现，是为官之道，执政之要，对行政管理行为具有指导性：
（6）安全性：工作目标要确保工作秩序稳定、运行安全可靠，降低各类风险；
（7）发展性：工作目标不断进步，持续促进高质量发展；
（8）挑战性：目标经过努力可以实现，具有奋斗性和激励性。
二、如何理解开展树立正确政绩观的现实意义
错误的政绩观误导人们的行为，背离人民利益和需求，阻碍科学发展、高质量发展，需要纠正。形式主义、官僚主义和享乐主义衍生的面子工程和弄虚作假等都是以个人为中心，追求实用和功利的表现；官僚主义体现的领导意志、脱离群众和为个人升迁谋利益也是要不得的；奢靡之风，为少数人和小团体谋利益，背离为人民谋利益的宗旨，管理中的短期行为如同杀鸡取卵，竭泽而渔，其发展不可持续，也不符合人民的根本利益；浮夸之风，不讲实际，追求表面文章，不解决群众关注的根本问题，不符合群众利益和诉求；违背客观规律，盲动盲从也会造成严重损失；躺平摆烂，不思进取，不追求卓越，得过且过等等也是对人民不负责任，都是人们在工作中存在着不正确的政绩观，导致错误的管理行为，制约高质量发展。
三、树立正确政绩观的主要内容
（1）坚持以人民为中心，树立正确政绩观，为民造福，就是提高教育质量，服务学生发展，促进学校和行业发展。
（2）坚持科学发展，遵循科学规律，解决实际问题，促进经济社会持续稳定协调发展；
（3）坚持高质量发展：坚持全面发展，综合发展和可持续发展，避免不均衡片面发展；
（4）坚持实事求是，一切从实际出发，行之有效解决实际问题；
（5）坚持走好群众路线，依靠群众做好工作，满足人民群众根本利益需求，发挥人民主体作用；
（6）坚持稳中求进，防范各类风险；
（7）讲求科学方法，遵循科学规律，抓住主要问题和问题的主要方面，完善激励约束机制。
四、主题教育工作重点
第一，充分认识和把握树立和践行正确政绩观是坚持党的性质和宗旨、完成党的使命任务的必然要求。政绩观是对政绩的根本观点和总的看法，是世界观、人生观、价值观在行政管理行为的具体体现。正确政绩观深植于党的初心使命和性质宗旨，生动体现在党的奋斗目标和全部实践之中。以习近平同志为核心的党中央明确提出“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，团结带领全党全军全国各族人民一道拼、一道干、一道奋斗，实现了第一个百年奋斗目标，创造了彪炳史册的历史伟业。面对全面建成社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的崇高使命，针对继续教育工作面临的挑战，必须树立和践行正确政绩观，确立扩大规模，提升质量，增加效益，促进发展的目标，以功成不必在我的精神境界、功成必定有我的历史担当，制定“十五五”继续教育发展规划，把既定的行动纲领、战略目标、工作蓝图变为现实，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
第二，牢固树立和践行正确政绩观，最重要的是解决好“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的问题。不正确政绩观的表现：脱离实际、不计成本、盲目举债搞建设；整大场面、铺大摊子，搞“形象工程”“面子工程”；有的统计造假、虚报浮夸，搞“数字政绩”、“虚假政绩”；其根源是政绩观错位、权力观扭曲、责任心缺失的表现。解决这些问题，一要把为民造福作为最重要的政绩，真正解决“政绩为谁而树”问题。坚持人民立场，用心用情用力解决学生教师关心的学习、教学和考核等问题。
第三，要坚定不移贯彻新发展理念、推动继续教育高质量发展，提升全面综合素质和服务社会主义现代化的能力，真正解决“树什么样的政绩”问题。完整准确全面贯彻新发展理念，加强教育教学改革系统集成、协同高效，统筹继续教育发展和安全，着力提高继续教育发展质量和效益，满足人民对优质教育的向往。
第四，要真抓实干抓落实，真正解决“靠什么树政绩”问题。把干事热情和科学精神结合起来，坚持目标导向和问题导向相统一，强化科学精准思维，以绣花功夫把工作做扎实、做到位，坚决防止形式主义、官僚主义和享乐主义。要对当务之急立说立行、紧抓快办，对长期任务保持战略定力和耐心，发扬钉钉子精神，一张蓝图绘到底。
第五，树立和践行正确政绩观，健全有效防范和纠治政绩观偏差工作机制。一是加强正确政绩观教育，深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，突出抓好领导班子正确政绩观教育，自觉联系继续教育工作实际“学思践悟”，理清思路，找到办法，通过加强履职能力培训增强推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领。二是强化重实干、重实绩的用激励导向。完善考核分配制度，大力选拔重用牢固树立正确政绩观、真抓实干、实绩突出的优秀干部，为干部成长搭平台，压担子，铺路子，创条件；二是激励敢担当、善作为，为人民谋福利且业绩突出的人员；三是改进推动高质量发展的继续教育政绩考核办法。精准设置关键性、引领性指标，完善分级分类考核，完善平时考核、年度考核、专项考核、任期考核，提高考核科学性、精准度。将考核结果与选拔任用、培养教育、激励约束等结合起来，鼓励先进、鞭策落后。
五、如何结合主题教育做好继续教育工作
（1）认真学习，全面深刻领会坚持正确政绩观教育的精神实质。
（2）紧密联系实际，从继续教育工作实际出发，牢固树立正确的政绩观，坚持人民属性，服务高质量发展大局。把扩大继续教育规模，提升继续教育质量，促进高质量发展，增加继续教育效益，防范各类风险作为继续教育学院正确的政绩观，主要体现在招生规模，培训规模，教育培训质量，课程平台建设水平，学生教师满意度，教师教学学生学习活动安全，抓好以上关键点确保继续教育质量提升促进社会和谐稳定发展。
（3）抓紧制定“十五五”继续教育发展规划，完善年度工作要点，将正确政绩观体现在规划、计划和重大活动方案之中，通过常规工作和专项工作狠抓落实。
（4）以正确政绩观为指导，查找工作短板，不断完善招生培训和教育教学工作激励约束机制，查找制约扩规模提质量创品牌促发展增效益的问题及根源，对照检查上级要求和社会发展需求，查找各类风险尤其是意识形态、资金安全、网络安全和教育质量等方面的风险，制定切实可行的工作方案，形成促进可持续发展的长效机制；
（5）明确岗位职责和工作要求，加强学习教育培训，提高落实正确政绩观提升工作能力和水平，圆满完成工作目标和任务，实现自我价值和社会价值，为中国式现代化建设做出应有的奉献。
